Hvorfor digital skolehverdag?

De siste 25 årene har digitalisering skutt fart i et akselererende tempo. Regjeringen utnevnte i 2013 Ludvigsenutvalget som fikk i oppgave å se på hva elever må lære i skoleløpet for å kunne møte fremtidens krav i arbeids- og samfunnsliv. Utvalget mener blant annet at digital kompetanse bør være en sentral del av fagområdene i skolen.  

I Digitaliseringsstrategi for grunnopplæringen 2017–2021 skriver Kunnskapsdepartementet om viktigheten av digitalisering for å møte fremtidens samfunnsutfordringer. Samfunnsborgere trenger en generell digital kompetanse for å kunne utnytte digitale tjenestene som utvikles, utføre arbeidsoppgaver ved å bruke teknologi, gjøre sikre valg i vår digitale hverdag og sikre vårt personvern.

Grunnleggende ferdigheter er avgjørende for elevens personlige utvikling og mestring, men også for samfunnets helhetlige fremgang og velstand. De fem grunnleggende ferdighetene er lesing, skriving, regning, sosiale ferdigheter og digitale ferdigheter.

Formålsparagrafen sier at skolen skal legge til rette for at elevene skal utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger for å kunne mestre livene sine og for å kunne delta i arbeid og felleskap i samfunnet. Siden teknologien er i stadig utvikling betyr dette at skolen må gjøre elevene i stand til å beherske en teknologisk ukjent fremtid. 

Kilder: 

• NOU 2015: 8 - regjeringen.no
• Digitaliseringstrategi for grunnopplæringen 2017–2021. - regjeringen.no
• 2.1 Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet | udir.no