Når Fjære barneskole snart åpner dørene, møter elever, ansatte og besøkende en skole som også rommer et omfattende kunstprosjekt. Grimstad kommune har som praksis å sette av én prosent av kontraktsummen i byggeprosjekter til kunst. Målet er at innbyggerne skal oppleve kunst av høy kvalitet i møte med kommunale bygg og uterom, og at kunst bidrar til et trivelig miljø.
Prosjektleder Ida Kristine Steffensen Heiskel sier at kunst i offentlige bygg også handler om tilgjengelighet og fellesskap.
Det er viktig at elevene får økt forståelse for kunstens verdi og plass i samfunnet, forteller Heiskel.
Allrommet på Fjære barneskole, der kunstinstallasjonene er en tydelig del av romopplevelsen i skolens fellesarealer.
Denis Domazet
Et kunstutvalg med elever og ansatte
Valg av kunstnere og uttrykk er resultat av en egen prosess med et kunstutvalg. Utvalget besto av elever og ansatte ved skolen, prosjektleder, kulturrådgiver og en ekstern kunstkonsulent. Sammen så de etter kunst som skulle passe inn i en moderne barneskole, og samtidig ha en tydelig forankring i stedet og historien.
Raet, vikingtiden med vikingkvinnen i fokus, båtbyggertradisjonen på Vik og historien om Terje Vigen var temaer kunstutvalget ønsket at kunstnerne skulle kunne hente inspirasjon fra. Samtidig har Fjære skole et tydelig fokus på lek, fellesskap og trivsel, og det ønsket utvalget at også kunsten skulle gjenspeile.
Interessen for oppdraget var stor. Over 40 kunstnere meldte seg. Etter samtaler og avstemminger ble et mindre utvalg invitert til konkurranse og befaring, før kunstutvalget valgte to prosjekter fra kunstnerne Pelle Brage og Julia Bruun fra Høvåg, og et større maleri av Amir Asgharnejad fra Kristiansand.
Kunstnerne har en lekenhet og et uttrykk som passer godt inn i en barneskole, sier Heiskel.
En av de store installasjonene i allrommet, med farger og former som følger veggen opp gjennom rommet.
Denis Domazet
Kunst som forteller og inspirerer
I skolens hjerte, allrommet, møter elever og ansatte store installasjoner som strekker seg oppover veggene. Pelle Brage og Julia Bruun har skapt former som kan assosieres med planter som vokser og sender frø videre. Tanken er å speile barnas utvikling gjennom skoleårene, og at elevene til slutt sendes videre ut i verden.
Til våren blir det også montert en utendørsskulptur av de samme kunstnerne på skolens uteområde.
I andre etasje, ved biblioteket, henger et stort og fargerikt maleri av Amir Asgharnejad. Motivene henter inspirasjon fra Fjæres historie, slik kommunen ønsket i utlysningen. Maleriet er rikt på detaljer og farger, og legger opp til at elevene kan oppdage nye symboler og lag av mening etter hvert som de blir eldre.
Amir har også laget kunst til nisjene i allrommet. Disse mindre arbeidene bygger videre på elementer fra hovedmaleriet, og knytter skolens rom og uttrykk sammen visuelt.
Et stort, fargerikt veggmaleri i skolens fellesareal, med mange detaljer som inviterer til å se og oppdage nye elementer over tid
Denis Domazet
En del av miljøet på skolen
Kunsten er ikke ment som læremateriell, men som en del av miljøet på skolen og til å skape et inspirerende sted å være, sier Heiskel.
Hun peker på at mange barn og unge ikke nødvendigvis har et nært forhold til kunst fra før, og at det å møte kunst i hverdagen kan gjøre kunst til en mer naturlig del av livet.
Detaljer fra kunstinstallasjonene i allrommet på Fjære barneskole, med former og farger som gir rommet et tydelig særpreg.
Denis Domazet
Åpner mandag 26. januar
Når Fjære barneskole åpner mandag 26. januar, vil kunsten være en del av det som møter elevene fra første dag. Målet er at kunstverkene både skal gi rommene karakter og skape opplevelser som kan følge elevene gjennom hele skoleløpet.